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《基础教育》2021年04期

 
目录
编者的话
儿童何以成为“问题”程亮;1
本刊讯息
《基础教育》杂志征稿启事
2
《基础教育》投稿须知
113
欢迎订阅2022年度《基础教育》杂志
114
儿童研究专题
论童年时间性的隐匿——基于儿童立场的反思尤敏;陶志琼;12-20+31
儿童模仿活动类型化的内在机理与发展意蕴邱关军;21-31
家在何处:流动儿童的家庭融入及其影响因素汪传艳;32-43
论教育学的未来迪特里希·本纳;苏娇;彭韬;彭正梅;5-11
解决学前教育市场信息不对称的三种机制及其协同——一个治理框架的建立刘天子;曾晓东;44-51+112
中小学中华优秀传统文化教育目标一体化研究明成满;赵辉;52-61
在基础教育中培养“文化感知”和唤醒“文化自觉”——以古诗词教学为例的探讨张敏;刘峻杉;62-69
高中教师合作的现实困境及其突破——基于哈格里夫斯合作文化理论的分析石雪丽;朱益明;70-81
家庭背景对初中班干部身份获得影响的作用机制与实证结果李昶洁;82-93
英国中小学校际合作研究及对我国共同体办学模式的启示杜芳芳;94-102
北欧四国中小学课后服务的实践、特征及启示贾利帅;刘童;103-112

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